Apliquemos o nosso trabalho a nossa língua e gente e ficará com maior eternidade a memória dele e não trabalhemos em língua estrangeira, mas apuremos tanto a nossa com boas doutrinas, que a possamos ensinar a muitas outras gentes e sempre seremos delas louvados e amados porque a semelhança é causa do amor e mais em as línguas. Fernão de Oliveira (1507- 1581)

O trabalho consistirá em produzir, sob diversas perspectivas, elementos para descobrir a importância da língua portuguesa no mundo, para compreender as diferentes problemáticas que lhe estão associadas e para conhecer os principais desafios linguísticos que se lhe colocam. A estratégia pedagógica escolhida para a sua realização é a da simulação de um Painel sobre Língua Portuguesa formado por palestrantes dos mais variados domínios socioculturais. A cada um caberá a apresentação de uma comunicação de 20 minutos e, como é habitual em painéis, a resposta, na sua aérea de intervenção, a questões colocadas pelo público.

O HISTORIADOR:

aquele a quem cabe apresentar os elementos históricos que determinaram a expansão da língua portuguesa no mundo e a sua importância actual.

O LINGUISTA:

aquele a quem cabe, entre outras funções, descrever idiossincrasias da língua portuguesa nos vários lugares do mundo onde é falada, a evolução das palavras, etc.

O PROFESSOR DE PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA:

cuja função é a de apresentar métodos de ensino, material didáctico, formação e autoformação dos professores de Português, Língua Estrangeira, etc.

O ESTUDANTE DE PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA:

cuja função é a de expor as dificuldades que sente na aprendizagem da língua portuguesa face aos múltiplos fenómenos, como por exemplo, os de natureza interlinguística.

O POLÍTICO:

a quem compete enunciar estratégias para a defesa, promoção, difusão e defesa da língua portuguesa (tanto a nível interno como externo) e fomentar a participação de Portugal na Comunidade dos Países de Língua Portuguesa.

O JORNALISTA:

a quem caberá fazer a síntese das várias posições tomadas pelos outros personagens, numa reportagem, crónica, entrevista, ou notícia, impressa, falada ou televisionada.

2.

Para a construção da personagem que cada um escolheu, devem ser utilizadas as fontes listadas na secção Recursos na Rede e ter-se em linha de conta o processo proposto e a tentativa de respostas colocadas a cada um dos participantes no Painel sobre Língua Portuguesa, elementos que encontrará nas respectivas secções.

3.	Cada um constrói a sua comunicação de vinte minutos para o Painel sobre Língua Portuguesa, imaginário, acima referido.

4.

É dada a palavra ao público, ele próprio constituído por imaginários linguistas, políticos. professores de Português (Língua estrangeira, materna e segunda), jornalistas, aprendentes de Português (Língua estrangeira, materna e segunda), etc., que colocam questões aos palestrantes que responderão de acordo com a natureza da sua personagem.