A
cadeira de Português Idiomático e Composição, PTG1954, em que
se podem inscrever os estudantes que possuem um conhecimento
significativo da Língua Portuguesa e que, por isso, se exige,
como pré-requisito, a obtenção de 12 créditos em Português (PTG 1951 Português
Elementar, PTG 1952-Português
Intermediário e PTG 1953-Português
Avançado) ou habilitação equivalente, visa, por meio de exposições, debates, discussões,
jogo de papéis, simulação, trabalhos de grupo e por projecto,
prática do Jornal Vivo, etc., o domínio de estruturas gramaticais
e sintácticas e o desenvolvimento de uma comunicação tão escorreita
como precisa, enriquecida pelo uso de expressões idiomáticas,
ditos e provérbios populares. O estudo das várias temáticas,
nomeadamente as que se relacionam com as particularidades da
língua portuguesa e as diferentes variantes que assume, em função
do país ou região onde se fala, será realizado, tendo em conta
as diversificadas realidades dos países e regiões lusófonas,
enquadrado na ideia de Lusofonia, em geral e das diferentes
lusografias, em particular.
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OBJECTIVOS
-
Consolidar
e sistematizar as competências de comunicação
em língua portuguesa adquiridas anteriormente.
-
Conhecer
as diferentes expressões idiomáticas, ditos
e provérbios populares da língua portuguesa nos contextos
lusófonos e lusógrafos onde são
utilizados.
-
Utilizar
o vocabulário e as estruturas lexicais, a sintaxe, a ortografia
e a pontuação na produção de textos descritivos, narrativos,
argumentativos, etc.
- Distinguir diferentes normas
linguísticas da língua portuguesa, nomeadamente
as que ocorrem no Português Europeu e no Português
do Brasil.
-
Ler,
interpretar e produzir textos jornalísticos (notícias, crónicas,
reportagens, entrevistas, crítica, etc.) e apelativos
(publicitários).
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Os conteúdos
desta cadeira estão organizados em três secções: o Funcionamento
da Língua, a Conversação/Expressão Oral e a Composição.
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Funcionamento da Língua
Conversação
Expressão
Oral
Composição |
-
Relações de sentido
e de forma entre palavras.
- Diminutivos e aumentativos.
- Sinonímia/antonímia.
- Famílias de Palavras.
- Código oral e áreas vocabulares: idiomatismo ou expressões
idiomáticas.
- Prosódia da Língua Portuguesa.
- Leitura, memorização e recitação de pequenos textos ou
poemas.
- Linguagem jornalística:
notícia, entrevista,
reportagem, crónica, crítica, etc.
- Linguagem publicitária e função apelativa.
- Técnicas de recolha e interpretação de Informação.
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METODOLOGIA
A partir das actividades de aprendizagem
e dos objectivos acima mencionados pode deduzir-se que a metodologia
a propor, configura a realização de aulas dinâmicas,
em que terão lugar a análise e interpretação
de textos, documentos, filmes, documentários, registos
áudio, provérbios, pensamentos, citações,
assim como o debate, o confronto de opiniões, a criação
de títulos e de textos, a memorização
e declamação de poemas, simulações,
dramatizações, etc. Com efeito, pretende-se
pôr em prática estratégias pedagógicas
interdisciplinares, facilitadoras das aprendizagens dos estudantes.
Utilizando a metodologia do Jornal Vivo de Moreno, a estratégia
educativa do Jornal Escolar de Freinet e a escolha de alguns
textos e intertextos sugestopédicos pretende-se contextualizar
e criar situações para que os estudantes possam
ler, escrever, ouvir e falar em Língua Portuguesa,
tendo, igualmente, em conta a estrutura e as características
da linguagem de uma notícia, de um anúncio publicitário,
de uma entrevista, de uma reportagem, de uma crónica,
etc.
Ainda que de uma forma não sistemática e, como
maneira de abordar os aspectos relacionados com a aprendizagem
das competências linguísticas, utilizaremos o
método de Comunic-acção, orientado por
uma pedagogia de situação que proporciona a
convergência de uma lógica de expectativas e
necessidades dos participantes com uma lógica de conteúdos
programáticos, ou seja, uma lógica de contexto
articulada com uma lógica de conteúdo.
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A avaliação
far-se-á, nas vertentes diagnóstica, formativa e sumativa, através
da observação directa das aptidões ao nível da:
-
Compreensão
Auditiva e Expressão/Comunicação oral.
-
Expressão/Comunicação escrita.
-
Leitura e interpretação de mensagens
escritas e orais.
-
Aplicação criativa, crítica
e inovadora de conhecimentos linguísticos.
-
Participação e progressão nas aprendizagens
com assiduidade, empenho,
interesse, iniciativa.
A
distribuição percentual da avaliação será efectuada da seguinte maneira:
| Teste Diagnóstico: |
10% |
| Exercícios e provas de cariz formativo: |
20% |
| Trabalhos individuais ou de grupo: |
20% |
| Participação, iniciativa, assiduidade: |
5% |
| Exame Intercalar: |
20% |
| Exame Final: |
25% |
| Total: |
100% |
Todas
as quartas-feiras, das 17h00 às 20h00, de 10 de Janeiro a 31
de Maio de 2007, na sala C-5149 do Pavilhão Lionel Groulx.
BIBLIOGRAFIA
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