Direction de l'enseignement des langues

Plan du cours : PTG1954 Portugais idiomatique et composition ( 3cr.)

Préalables: PTG 1953 ou connaissances équivalentes.

1. Description du cours
Renforcement des structures grammaticales et syntaxiques du portugais. Étude de différents sujets par le biais d'exposés, de débats organisés et de discussions spontanées.

2. Objectifs généraux
Dans cet espace-temps d'enseignement et d'apprentissage de la langue portugaise, le professeur amènera surtout les étudiants à développer des compétences linguistiques et communicatives en langue portugaise acquises préalablement, dans les cours de Portugais élémentaire, Portugais intermédiaire et Portugais avancé (ou équivalant) et a utiliser des expressions idiomatiques de la langue portugaise, dans ses compositions écrites et dans ses compositions orales.

3. Objectifs spécifiques

Les objectifs de ce cours sont:

À la fin du cours, l'étudiant sera en mesure de produire des textes descriptifs, narratifs et argumentatifs et d'appliquer le vocabulaire, les structures lexicales, la syntaxe, l'orthographe et la ponctuation et d'autres règles de grammaire portugaise apprises dans le cours.

4. Activités d'enseignement et d'apprentissage

Activités variées basées sur une approche à la fois analytique et communicative: explications de notions grammaticales complexes, acquisition de vocabulaire et d'expressions idiomatiques, exercices pratiques divers (compréhension orale et écrite, composition, lecture, prononciation, conversation, etc.), écoute de cassettes, visionnement de vidéos, utilisation des ressources pédagogiques numériques (cédéroms, DVD, Sites WEB, voyages virtuels, histoires interactives, etc.).
Ce cours met en pratique l'idée du "Journal vivant" de Moreno, qui intégrait son Théâtre de Spontanéité à la stratégie éducative du "Journal scolaire", conçue par Freinet. Il s'agit donc de techniques pédagogiques interdisciplinaires.

Comme les pays où est parlée la langue étudiée ne sont pas à portée de la main, il est important de créer des situations où l'étudiant pourra vivre, dans l'imaginaire, la réalité linguistique la plus authentique possible à l'aide de différentes techniques d'expression dramatique (jeux de rôle, dramatisation de nouvelles de journaux, spots publicitaires, reportages, etc.). Il s'agit donc d'exprimer par l'action des textes simples de la vie quotidienne, de la politique, de l'art, etc. ou de la création de reportages imaginaires, de légendes de photographies, de textes, etc.

En raison d'une progression rapide, seule une présence régulière et active permet à l'étudiant de bien assimiler la matière du cours.

5. Modes et critères d'évaluation

L'étudiant sera évalué en fonction de sa capacité à
a) comprendre et appliquer les expressions idiomatiques de la langue portugaise des différents pays lusophones.
b) disposer d'un vocabulaire actif qui lui permettra de comprendre un lusophone dans des situations de la vie courante, telles que mentionnées plus haut.
c) s'exprimer par écrit et oralement en portugais.
d) participer aux activités proposées.


L'évaluation