Faculté des arts et des sciences - Département de Littératures et langues modernes

Plan du cours : PTG1210 - Introduction à la culture portugaise


1. Description du cours
Étude des grands thèmes de la civilisation portugaise. Introduction au développement historique, artistique et littéraire du Portugal depuis le XIIe siècle à nos jours.

2. Objectifs généraux
Dans ce cours, les participants seront invités à prendre connaissance des principaux thèmes de l'actualité portugaise, des aspects socio-économiques actuels, de l'art et du patrimoine, de la géographie, de la littérature contemporaine, des voyages, du tourisme, de la gastronomie, etc.


3. Objectifs spécifiques

  1. Identifier les principaux évènements de l'histoire du Portugal et établir des liens avec les principaux évènements sociaux, culturels, artistiques, politiques, économiques, etc.
  2. Établir des liens entre les œuvres des principaus auteurs portugais et l'identité nationale.
  3. S'apercevoir de l'importance de la culture portugaise sur la scène internationale.
  4. Acquérir des connaissances sur la société portugaise actuelle au niveau civilisationnel et culturel.
  5. Mettre en évidence les différences socioculturelles concernant tous les pays et communautés de langue ou culture portugaise dans le monde: le Portugal et le Brésil, bien sûr, mais aussi les cinq pays africains lusophones (Angola, Cap-Vert, Guinée-bissau, Mozambique, São Tomé & Prince), ainsi que Goa, Macao et Timor en Asie.


4. Thèmes proposés

  1. LE PORTUGAL À LA CONQUÊTE DU MONDE: DE LA FONDATION AUX GRANDES DÉCOUVERTES ET À L'EXPANSION. L'AFFIRMATION DU PORTUGAL DANS LE MONDE.
  2. LES PETITS ET GRANDS MYTHES PORTUGAIS FONDATEURS DE L'IDENTITÉ NATIONALE. QU'EST-CE QU'ÊTRE PORTUGAIS? L'INTRADUISIBLE " SAUDADE " ÉPINE AMÈRE ET DOUCE.
  3. LE PORTUGAIS: UNE LANGUE DE COMMUNICATION INTERNATIONALE.
  4. TROIS REPÈRES DANS L'HISTOIRE MODERNE ET CONTEMPORAINE DU PORTUGAL: (LA RÉVOLUTION LIBÉRALE DE 1820, LA RÉPUBLIQUE DE 1910 ET LA RÉ VOLUTION DES ŒILLETS DE 1974).
  5. L'ÉCONOMIE PORTUGAISE: ENTRE LE FADO, LA SAUDADE ET LE TECHNO.
  6. LA GASTRONOMIE. LE TOURISME.
  7. LES PAYS LUSOPHONES. LES RÉGIONS AUTONOMES DES AZORES ET DE MADÈRE.
  8. LES CONTRASTES: GÉOGRAPHIQUE, SOCIAL, CULTUREL, ÉCONOMIQUE, HUMAIN, ETC.
  9. LES GRANDS NOMS DU CINÉMA, DU THÉÂTRE, DE LA MUSIQUE ET DE LA LITTÉRATURE PORTUGAISE.
  10. EÇA DE QUEIRÓS, LA GÉNÉRATION 70, L'ÉCOLE DE COIMBRA ET LES VAINCUS DE LA VIE.

5. Methodologie

La lecture des textes en cours, la dramatisation de plusieurs thèmes de la culture portugaise, le travail de groupe, la recherche documentale, les débats, sont entre autres, des stratégies pour que les participants prennent contact avec le Portugal, devenue aujourd'hui proue de l'Europe.
Les participants seront invités à porter un regard critique envers les principaux thèmes de la culture portugaise.

6. Modes et critères d'évaluation

L'engagement des participants dans les activités du cours, l'assiduité, la participation, l'initiative, les témoignages informatifs seront évalués tout au long du cours.
Les productions des participants, leurs interventions dans les débats, l'analyse et la synthèse, l'esprit critique seront les principaux paramètres d'évaluation dans ce cours.
Afin d'évaluer les connaissances des participants et ses motivations pour apprendre la culture portugaise un test diagnostique sera proposé au début du cours.
Pour l'évaluation finale des connaissances acquises, les participants devront faire un examen où ils feront preuve de leurs connaissances sur des évènements et ses protagonistes, les principaux courants dans lesquels ils s'intègrent et les situer dans le contexte sociohistorique et artistique.
Un travail final, individuel ou en groupe, sur un thème de la culture portugaise sera demandé aux participants.


7.L'évaluation

  • Participation, initiative, assiduité, apprentissages et témoignages informatifs: 40%
  • Travaux finals individuels ou en groupe: 40%
  • Examen 20%


     8. Matériel pédagogique et Bibliographie

a) Matériel pédagogique complémentaire distribué en classe (Journal didactique Terra Portucalensis, coût approx. $20)
b) Page Web: www.teiaportuguesa.com

c) Terra Portucalensis, journal de bord de la culture portugaise [En ligne]

d) Bibliographie

  • ALPALHÃO, António & ROSA, Victor (1979). Les Portugais du Québec. Ottawa: Université d'Ottawa.
  • BOURDON, Albert-Alain (1994). Histoire du Portugal. Paris: Chandeigne.
  • BRAZÃO, Eduardo (1964). La découverte de Terre-Neuve. Montréal: Les Presses de L'Université de Montréal.
  • CORTESÃO, Jaime (1980). L'expansion des Portugais dans l'histoire de la civilisation. Lisbonne. I.N.C.M.
  • DICKINSON, John (1984). Les Précurseurs de Jacques Cartier, l'aventure au XVIe siècle. Montréal: Libre expression.
  • GODINHO, Vitorino Magalhães, (1990). Les Découvertes. XVe et XVIe : Une révolution des mentalités. Paris: Outremont, Mémoires, 1.
  • LARSEN, Sofus (1922). La découvertes du continent de l'Amérique septentrionale en 1472-1473 par les danois et les Portugais. Universidade de Coimbra.
  • LE GENTIL, Georges & BRÉCHON, Robert (1995). La littérature portugaise. Paris: Chandeigne.
  • LE GENTIL, Georges (1995). Camões. l'œuvre épique & lyrique. Paris: Chandeigne.
  • LÉONARD, Yves (1996). Salazarisme & fascisme. Paris: Chandeigne.
  • LÉONARD, Yves (2000). La révolution des Oeillets. Paris: Chandeigne.
  • LOURENÇO, Eduardo (1997). Mythologie de la saudade. Essais sur la mélancolie portugaise. Paris: Chandeigne.
  • MOURA, Manuel de (1992). Les Portugais dans l'exploration et la colonisation de l'est du Canada au XVIe siècle. Montréal: Édition de l'auteur.
  • QUIGNARD, Pascal (1992). La Frontière. Azulejos du palais Fronteira. Paris: Chandeigne.


N.B.
L'approche pédagogique, les contenus thématiques ainsi que les modes et critères d'évaluation présentés dans ce plan de cours peuvent varier légèrement d'un enseignant à l'autre.